（通讯员 杨钧瑜）坚持开展理想信念教育,是基层党支部引导党员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观的需要，是党性教育的重要内容。理想信念教育最易出现的问题有二个：一是内容空化，脱离实际，高不可及；二是形式虚化，喊喊口号，表表决心。高校党支部在开展党员理想信念教育时，必须以强化教师的职业意识为突破口，把理想信念教育与教师岗位工作、职业发展相结合，才能避免出现上述问题，收到实效。

      高校基层党支部开展理想信念教育时需要针对教师职业。教师职业具有特殊性，教师应当有教师的理想信念：在党的领导下，坚持党的教育方针，严格要求自己，不断完善自己，执著于教书育人，有热爱教育的定力，要有淡泊名利的坚守，把立德树人当做自己的根本任务，把自己的人生理想融入教育事业中去；“春蚕到死丝方尽”，“衣带渐宽终不悔”，全力以赴、不遗余力的为国家培养社会主义建设者和接班人；与祖国同向，与人民同向，在教育之路书写出人生的华彩篇章。支部要引导党员教师强化认识、牢固树立教师的理想信念。

      高校基层党支部开展理想信念教育时需要针对教师岗位。对于党员教师在岗位工作中出现的问题，支部应及时抓好教育整改。一是要求教师具有正确的价值观。教师上课不是为了挣课时费，劳动的价值可以通过钱来体现，但教师的劳动从来就不是只有钱，第一位的价值是教好书育好人。二是要求教师具有大局意识。教师要有组织观念，教师要身体力行，反对有令不行、有禁不止，拒绝对上级要求做选择、搞变通、打折扣、不到位，教师要做到令行禁止，当好育人表率。三是要求教师具有奉献意识。有些教师只求完成基本的教学工作量，其它工作想干就干、不想干就不干，甚至提出一些无理要求，如上课时间要集中、上课班级不能跨头等。针对这种以自我为中心的现象，支部要通过个别谈话、集体学习与讨论、典型引领等形式，营造“多讲付出、少讲回报”氛围，形成“乐于奉献”共识。四是要求教师具有质量意识。影响教学工作质量的显性因素很多：上班时间做与工作无关的事，中途离岗离堂，课堂上放任学生，管理学生意识淡薄，等等。支部要抓住这些问题不放，及时整顿教风，强化教师的职业意识。五是要求教师具有创新意识。支部主要针对三类群体开展工作：对能力平庸、挑不起重担、打不开局面者，要求培养独立分析、判断、处理事情的能力；对干事创业精气神不足、“躺平”不作为、知难而退者，要求培养有为有位意识；对因循守旧、创新意识不强、存在思维惯性和路径依赖者，要求培养开拓意识。